Modelo de joven ¿ideal?
El presente análisis parte de la
noticia, publicada por Diario Clarín el día 11 de julio de 2016, titulada “Se recibió en poco más de dos años y a los
20 ya es abogado”. Está presente en la sección Sociedad, es decir que este diario la estima como relevante para el
conjunto de personas que se relacionan entre sí compartiendo una misma cultura y
sus reglas de organización en un espacio o un tiempo determinados.
La nota hace público el
acontecimiento de que un joven de veinte años alcanza un título universitario
en poco más de dos años, lo que significa la culminación de una carrera de
grado en un tercio del tiempo que destina el resto de los estudiantes. Cabe
destacar que se trata de un egresado de la Universidad Nacional de La Plata,
hijo de profesionales. Se muestra al abogado como a alguien exitoso con
ambiciones personales para su futuro profesional. También se explicitan sus
palabras que refieren a las estrategias de su éxito. Se podría decir que el
tema central es cómo un chico de veinte años se convierte en profesional en
tiempo récord, convirtiéndose por esto en merecedor de distinciones.
Las herramientas que brinda el
Análisis del Discurso serán claves para establecer una opinión argumentada
respecto al texto, ya que el lenguaje no es transparente es necesario “leer los discursos para leer la realidad
social” (Santander: 2011, pág. 3). En una primera impresión es probable que
no se advierta nada extraño en el texto, pero si se observa un poco más
detenidamente a la luz de las categorías ofrecida por los analistas,
seguramente se podrá advertir que lo enunciado colabora en la constitución de
una realidad social, la cual se establece como verdadera, demostrando una vez
más que las palabras no son inocentes: en ellas se puede imprimir una
concepción determinada de ver el mundo, de lo que es bueno y de lo que es malo.
A primera vista, considero que
merecen especial atención el título: “Se
recibió en poco más de dos años y a los 20 ya es abogado”, y el subtítulo: “Un alumno que se salió del molde en la Universidad Nacional de la
Plata”, ya que es el primer contacto
del lector con el texto. Lo que se plantea como novedoso en el titular es el
plazo de tiempo en el que se convirtió en abogado alguien de 20 años, a quien
no se nombra. Mientras que en el subtítulo lo destacado es el estudiante que
rompió con el modelo de egresado de una Universidad a la que sí se nombra. Es
en este punto en donde me cuestiono: un alumno cualquiera si logra obtener un
título universitario en una Universidad concreta, ¿cómo pudo recibirse si se
salió de su molde? Efectivamente no se salió del molde, ya que si esto fuera
verdadero no estaría recibido. La elección de estas palabras no es ingenua,
manifiesta la dirección que tendrá la nota, buscando persuadir de algún modo a
su público. Es a partir de esta idea más general que planteo la siguiente hipótesis como el fundamento que
atraviesa a esta noticia en particular: “El sistema político- social de
turno (el que también estructura al sistema educativo) produce y reproduce su
modelo ideal de joven, y los medios de comunicación lo consolidan”. Mi
intención es poder demostrarla empíricamente mediante el reconocimiento textual
de ciertas categorías que ofrecen autores que estudian los discursos, tales
como Manzano, Santander, Calsamiglia y Tusón.
Para todos estos autores, el
contexto concreto en el que se establece un enunciado es un elemento esencial a
valorar, siendo los rasgos lingüísticos las señales de contextualización. Es
necesario tener en cuenta no sólo los aspectos físicos aquí (tiempo y espacio),
sino también los de orden sociocultural y psicológico.
Si se considera la noticia
analizada, se puede establecer como contexto
temporal el momento histórico que atraviesa el país: son tiempos de cambios
políticos y económicos profundos,
respecto a la propuesta del anterior gobierno. La perspectiva de la
política nacional actual se puede vincular con una ideología neoliberal, que responde al sistema económico y social
capitalista, apoyando a la liberalización de la economía, el libre comercio en
general y la acelerada reducción del gasto público. Por lo tanto, no parecería
tan extraño que se destaque a un joven que reduce vertiginosamente el tiempo
regular que se destina al cursado de una carrera, porque está favoreciendo, por
ejemplo, la reducción del gasto público.
Que este acontecimiento se haya dado a los siete meses desde la asunción
del nuevo presidente fue oportuno para establecer un modelo óptimo de
estudiante: se muestra positivamente que una carrera de grado se culmine en
menos de la mitad del tiempo que establece el programa curricular, y no hay
alusiones negativas en cuanto a la gran cantidad de materias (más de la mitad)
cursadas bajo la modalidad “libre”, ni a su promedio que se aproxima a 7,50.
El contexto geográfico, que completa el aspecto físico del contexto y
refiere al lugar en el que se plantea el discurso, lo aporta el epígrafe de la
foto: se trata de Villa Elvira, la casa en la que vive Joaquín Badoza, el
abogado recién egresado de la Universidad Nacional de La Plata, ciudad capital
de la provincia de Buenos Aires. Que el hecho narrado acontezca en la provincia
de Buenos Aires y no en otra, me da la pauta de que también concuerda con el
momento histórico mencionado anteriormente,
es decir, con el tipo de política que trata de concentrar el poder en
una única provincia, dejando por fuera lo que sucede en el resto del país.
Por otro lado, se pueden reconocer
indicios relativos al contexto
sociocultural del discurso analizado. Aquí cabe destacar la importancia del
conocimiento de las relaciones de poder y oportunidad que se establece en el
contexto físico en el que emerge el discurso. Por esto, entiendo que en el
texto se evidencia una correspondencia acertada entre lo relatado y el contexto
sociocultural en el que se inserta el discurso. Se está planteando un perfil de
estudiante que se articula perfectamente con la superestructura socio-política
a la que se tiende: es un chico que tiene dos padres profesionales y una
hermana menor, su familia es de clase media-alta, lo que habilita y favorece
que se dedique exclusivamente a estudiar, sin tener la necesidad de salir a
trabajar. Este muchacho aprovecha las oportunidades que se le ofrecen, es un
conocedor de los métodos más eficaces para lograr su meta, como por ejemplo estudiar
sólo lo que tal profesor le tomará, en lugar de estudiar la materia completa, o
usar las horas en las que muchos de sus compañeros están cursando en las aulas
de la Universidad para adelantar otras asignaturas, y así “explotar” al máximo
su tiempo. Es un hijo fiel del sistema: actúa con eficacia y eficiencia,
optimizando al máximo nivel, según las posibilidades presentadas, el valioso
recurso del tiempo, ni un minuto más, ni un minuto menos.
En lo relativo al contexto psicológico, es relevante saber
que los discursos se piensan para un determinado público al que se quiere
persuadir, ya no se busca la aprobación de grupos enteros, sino la de ciertos
individuos. En el caso del texto analizado, se podría reconocer como a los
potenciales destinatarios al sector de la población que le interesa informarse
sobre lo que sucede en su sociedad, si se considera la sección en la que se
ubica la nota. Sin embargo, la mención del chico de 20 años que obtiene un
título de abogado como un joven merecedor del éxito por su esfuerzo y
dedicación, además de remitir al sistema político-social emergente ya referido,
establece de alguna manera un parámetro a seguir por los demás estudiantes. No
es al azar que se expliciten citas directas en representación de la voz del reciente
profesional, ni que se utilicen adjetivos positivos para acompañar su figura.
Estimo a esto como estrategias utilizadas por el “paciente” (término que emplea
Manzano para indicar a quién está detrás del discurso, en este caso podrá
considerarse en primer lugar al diario Clarín) para acaparar la atención tanto
de estudiantes universitarios actuales o futuros, como la de sus padres. De
esta manera, los medios de comunicación van reforzando inconscientemente un
modo conveniente de concebir la educación universitaria, de acuerdo al
requerimiento del gobierno de turno y a los valores que pondera.
Habiendo aludido al contexto,
resulta significativo indicar que el medio periodístico del que se extrae la
nota es un diario que tiene público a nivel nacional, ya su eslogan lo declara:
“Clarín, el gran diario argentino”. Se trata de uno de los diarios más leídos
en el país, tanto en su formato impreso como digital, que se mostraba en
desacuerdo con la política nacional anterior, mientras que aprueba y apoya a la
actual. Por lo tanto, realizar esta consideración es pertinente para intuir
cómo será la reproducción de un hecho, qué aspectos destacará y cuáles no, qué
estrategias utilizará para persuadir a sus receptores en cuanto a la
proliferación de los valores que resultan ideales para la ideología que
representa. Podría decirse que este diario de alguna manera, en más de una
ocasión, interpreta la “voz” o la postura del gobierno nacional, aunque es una
percepción persona.
Continuando con el análisis, los
autores distinguen a la organización
textual como una clave interesante para comprender la intención del
discurso, que contribuye a generar reacciones favorables en los receptores. La
noticia lingüísticamente se vale de la palabra del egresado mediante citas
directas para reafirmar los datos de su vida personal, a los que refiere el
narrador usando la tercera persona. Calsamiglia y Tusón en relación a esto,
refieren que la elección de la tercera persona (o no persona) se debe a la
finalidad de lograr un efecto de objetividad (o subjetividad compartida a decir
de Vicente Manzano), de verdad, ya que de esta manera las referencias ocupan el
lugar del enunciador, que ha sido borrado. En este texto en particular se
combinan modalidades de frases asertivas, que denotan una perspectiva implícita
del sujeto que narra, quien utiliza la tercera persona (rindió, ingresó, tiene,
cursó, etc.), con citas directas, en primera persona enunciadas por Joaquín, o en
tercera persona emitidas por el decano de Derecho y por la madre del abogado,
que refieren al ex estudiante.
Pero lo que estructura el discurso
es el suceso: un mismo sentido expresado en distintas frases por distintas
voces. El narrador ya lo advierte en el título: se recibió en poco más de dos años, y continuando otro poco la
lectura, una nueva frase que significa lo mismo que la anterior: aprobó 34 materias en menos de un tercio del
tiempo… y otra más: en 28 meses
rindió 34 materias… y otra que repite el titular: en poco más de dos años… Es decir, una misma idea que se reitera en
la voz del narrador en menos de diez líneas. Este es “el dato”, lo valioso de
la nota, lo que importa reproducir desde el título, en el que se omite
completamente el nombre del autor de tal proeza. Sin embargo, para que el
discurso resulte más cercano a sus receptores para poder lograr la persuasión,
se percatan ciertas estrategias tales como: el hacer hablar al joven héroe de
la historia de manera que tal vez muchos
lectores con su misma edad puedan sentirse identificados o a la madre orgullosa
con la que otras muchas pueden sentir simpatía y desear que sus hijos algún día
tengan un mérito similar. En estos casos se habla de estrategias emocionales,
que están siempre presentes. Por eso el texto culmina con una alusión al
orgullo maternal que visibiliza un futuro triunfante para su hijo heroico, y
con una frase dicha por Joaquín y refiere a sus sueños. Sin dudas, un final
conmovedor.
Al observar lo dicho en primera
persona por el joven de veinte años, se puede ver que sus palabras relatan la
“fórmula” de su hazaña. No creo que sea casual esta selección, ya que al narrar
directamente a los lectores el modo de estudio que hizo posible su logro, los
está incentivando para que lo prueben también. Palabras tales como: “nunca estudié más de tres horas”, “no me
considero un nerd”, “antes de rendir los finales averiguaba todo sobre los
docentes”, “zafé” en boca del reciente egresado tienen un efecto
suavizante, ya que si el narrador refiere a éstas es muy probable que no tengan
la misma recepción. En otros términos, el medio de comunicación en cuestión no se
arriesga a destacar a un estudiante que no estudia más de tres horas, que
conoce tanto a sus docentes que sabe de
antemano lo que le van a preguntar, que le importa zafar y aprobar en lugar de
estudiar los contenidos completos de una asignatura. Lo que remarca es el
“dato” que le aporta novedad a la nota, mientras que el cómo lo argumenta el
protagonista, concentrando en él una manera de ser estudiante que triunfa en
los tiempos que le toca vivir.
Dentro también de la estructura
lingüística es oportuno identificar a las marcas textuales que aportan
información respecto al sentido completo del discurso, revelando la
subjetividad del enunciador en el contexto concreto en el que se constituye el
enunciado, es decir, prestar especial atención al nivel léxico del discurso. De acuerdo con esto, se pueden reconocer
modalizadores textuales, junto con deixis personales y espaciales, que
refuerzan todo lo dicho hasta el momento. A modo de ilustración se pueden
mencionar los siguientes:
·
En el titular se lee: “a los 20 ya es abogado”. Este ya,
indica que la acción ha sido culminada, pasando de una situación de estudiante
a una de profesional en el momento del discurso. Y al mismo tiempo señala como
algo poco frecuente que alguien de 20 años sea abogado.
·
Para caracterizar a la estrategia del
estudiante, el narrador utiliza la palabra “fina”,
lo que le otorga una carga positiva a
las acciones efectuadas para “aprovechar
al máximo el tiempo”. La metodología que el joven menciona luego
ya es valorada en la primera línea de la nota, se la muestra como delicada y de
buena calidad, siendo un factor sumamente importante la explotación del tiempo.
·
El narrador usa el adjetivo “enorme”
para señalar la capacidad intelectual del joven, queriendo resaltarla como
sobresaliente, lo que más adelante es refutado por palabras del mismo egresado.
·
Se refiere a un “fenómeno” y a alguien “flamante”
cuando la voz del narrador alude al nuevo abogado.
·
En la frase “Ahora
ya piensa en nuevos desafíos”, se identifica una deixis temporal (ahora) la que está determinando una
diferencia entre una situación ya pasada y otra actual, es decir, antes
estudiante, ahora abogado, y en esta nueva condición es desde donde se piensa
el futuro.
·
Pala aludir a la carrera se utilizan adjetivos
que refieren a la duración de la misma: “corto
recorrido académico”, “vertiginosa carrera”, destacando la idea central de
la noticia.
·
Al mencionar que el egresado ha desaprobado en
dos ocasiones una materia, se dice que “sólo
tiene dos manchas”, intentando mostrarlo como un dato menor, al que no se
le debe dar importancia.
·
En esta frase: “No hay registros recientes de un graduado tan joven”, el uso del
término tan remarca la característica
singular del abogado: su temprana edad y todo lo que en ella se pueda condensar
(vitalidad pero también inexperiencia).
Como conclusión, estimo que la
hipótesis planteada: “El sistema político- social de turno (el que también
estructura al sistema educativo) produce y reproduce su modelo ideal de joven,
y los medios de comunicación lo consolidan”, ha podido ser demostrada en
esta nota en particular. Se evidencia en un medio de comunicación, encargado de
la difusión de información a una determinada sociedad, una ideología acentuada
que pretende difundir sin que se perciba a primera vista esta intención. Ellos
estiman positivamente dicha reproducción, son conscientes de que crean la
realidad de la sociedad que se informa a través de ellos, no ignoran que tienen
un gran poder, que son capaces de persuadir a la gran población argentina
gracias a su alcance nacional. Es una gran ventaja estar en acuerdo con el
gobierno de turno, ya que esto le otorga aún mayor poder. Sin embargo, estas
elecciones no siempre son las mejores para la gran mayoría del pueblo
argentino, ni tampoco para las generaciones venideras. Obtener un título
universitario aprovechando la oportunidad que el mismo sistema político-social
y educativo concede es una trampa peligrosa para la educación de generaciones
enteras. El pan de hoy puede significar el hambre de mañana. No nos dejemos
engañar por el entusiasmo que muestran los medios de comunicación, nos
merecemos poder dudar, poder evaluar y poder cambiar nuestra realidad, porque a
veces el camino más largo y sacrificado es el que más satisfacción deja, y ¿por
qué no? el que puede salvarnos.
BIBLIOGRAFÍA
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TUSÓN A. (2001). Las cosas del decir. Manual de análisis del
Discurso. Barcelona: Editorial Ariel S.A.
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Discurso. España: Disponible en: http://www.aloj.us.es/vmanzano/docencia/metodos/discurso.pdf
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SANTANDER,
P. (2011). Por qué y cómo hacer Análisis
de Discurso. Chile: Disponible en: www.uchile.cl/documentos/santander_74716_0.pdf
(Fecha de
recuperación: 06/09/2016)
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